小男孩，6歲。 從小繪本故事看的少，倒是看了不少百科科普類。聽喜馬拉雅上的故事也是挑十萬個為什么，不愛聽童話。妥妥的理工科男一枚。 今年給開始讀中國史，超級喜歡。吵著還要讀世界史。 一方面覺得有個全面的歷史觀挺好，另外一方面又有點(diǎn)擔(dān)心全是非虛構(gòu)類的閱讀，是不是人文虛構(gòu)類讀得少，少了些激發(fā)想象力的閱讀呢？我覺得想象力和創(chuàng)造力還是很重要的，而不是知識的多少。 大家怎么看？

兩個版本有區(qū)別么?已經(jīng)有大厚本了，還用買美繪版本么

一段時間，總是喜歡聽一本書，有可能重復(fù)5遍以上，過一陣又換一本書這樣重復(fù)，看大家牛娃每天很多本書，我家這樣很難擴(kuò)大閱讀量，求教該如何引導(dǎo)。

我家會有睡前閱讀的習(xí)慣，娃總會在洗完澡去書架自己拿書，放在床上等著爸爸或媽媽讀。 但睡前故事太多就直接導(dǎo)致睡得很晚，第二天很晚才能起，這樣惡性循環(huán)讓我覺得需要改變。于是有意識的引導(dǎo)孩子每次選一本書，讀完就睡覺，早睡早起，有實(shí)在想看的書就放在枕頭下面等著第二天早晨起來看。這樣的話有時管用，但大部分時間還是被睡前故事磨得精疲力盡毫無個人時間。 有一次我下了狠心看看他一直讀到底啥時候才能心滿意足地睡覺，結(jié)果那次看到了快凌晨兩點(diǎn)……倒真是心滿意足，可這樣的看書方式著實(shí)讓我頭疼不已……于是之后又開始新的一輪引導(dǎo)，我能想到的就是在他拿書過來的時候認(rèn)真的問他：睡前故事就這一本書嗎？娃一臉真誠地說：嗯，看完這本就睡覺！好，統(tǒng)統(tǒng)錄音記錄。讀完這本關(guān)燈睡覺，果然，過了一會兒娃開始起身開燈，找了一本新書讓我讀，我就開始給他放剛剛說過的錄音，并且下了決心不管他怎么磨都不讀了……但我沒想到我兒子哭的定力簡直可以永無止境……我發(fā)現(xiàn)用我這樣的方式讓孩子明白道理“說到做到”，似乎對于兩歲十個月娃的情緒面前幾乎不起作用……娃會哭著對我說“寶貝好愛這些書?！卑?，老母親潰敗…… 想問問大家?guī)藿?jīng)驗(yàn)，面對這樣讓人禿頭的情況該怎么辦呢？有什么更好的引導(dǎo)方法嗎？謝謝??

原來被種草傾聽者是想給孩子磨耳朵，搞英語的，里面老板也隨機(jī)附贈了一些故事，慢慢發(fā)現(xiàn)，傾聽者淪為故事機(jī)器了，每次都是光聽故事去了，米小圈，麥小米...我有些苦惱，聽著聽著，現(xiàn)在就不怎么愛看書了，喜歡聽故事?？吹木捅容^少了。這樣是不是不好呢？

二年級男孩，不喜歡看書，特別喜歡聽凱叔講西游記和錢兒爸講封神榜，這二個音頻反復(fù)了N次，還要聽，讓他看書，他就發(fā)呆，美其名我想東西，請各位花友提提建議，這種情況怎么辦？謝謝

聊聊自家真實(shí)的經(jīng)歷 ...

最近讀到這篇文章《李茂：什么才是孩子最需要的能力？》，咱們其實(shí)以前探討過類似的問題，這次想請大家結(jié)合自己的成長故事，來說說...

家有5月份即將滿四周歲的男娃，因?yàn)橐庾R到磨耳朵的重要性，從小就給他放英文兒歌聽，平時媽媽講故事差不多也是中文故事和英文故事一比一這樣的比例?，F(xiàn)在問題來了，給他聽英文音頻，聽讀過的書的音頻或者沒有讀過的難度適合的都沒有問題，很喜歡聽，但一放中文的音頻，不管是凱叔的還是喜馬拉雅上其他人講的繪本故事或是古詩詞等，馬上說 難聽難聽，關(guān)掉。就是只喜歡聽英文的音頻，不愿意聽中文的。試了很多次了，都是這樣。中文故事只要聽媽媽講的。但是媽媽是上班族媽媽，實(shí)在沒有那么多時間，想著聽音頻故事也是很好的一個擴(kuò)大知識量的途徑。如果只聽媽媽講的，實(shí)在是量有限。想請教過來人有什么好的方法和適合這個年齡的音頻故事可以推薦呢？

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